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? ? ? ? 2016年12月15日上午，湖北省法學會法學教育研究會2016年年會暨學術研討會在武昌召開。本次年會由中南財經政法大學法學院承辦，湖北省法學會副會長、教育部長江學者肖永平教授出席本次年會并致辭。來自省內部分高校法學院系的教師代表和實務部門共50余人參與了本次會議。

? ? ? ? 開幕式由中南財經政法大學法學院副院長胡弘弘教授主持，中南財經政法大學黨委副書記齊文遠教授致歡迎辭后，湖北省法學會副會長、教育部長江學者肖永平教授在致辭中回顧了法學教育研究會在成立一年的時間里取得的重要成績，并展望未來，希望研究會取得更大成就。

? ? ? ? 會議一共分為兩個階段進行。第一階段是法學教育與法學院本科生或研究生培養方案的探索。由法學教育研究會秘書長韓桂君副教授主持，中南財經政法大學刑事司法學院董德華教授作點評。

? ? ? ? 陳小君會長做了主題為《關于完善國家統一法律職業資格制度的意見》與法學教育教學的報告，她指出應當以十八屆四中全會以來的精神為指導展開對法學教育的探索工作，在本科教育階段應注重法律人才的職業素質培養，加強學生對所學知識進行司法適用的能力訓練，并加強法律職業倫理教育。

? ? ? ? 法學教育研究會副會長、中南民族大學劉之雄教授圍繞民族大學的法學教育進行了介紹和反思，指出當代法律學生就業難同民族地區法律人才奇缺是一個重要矛盾，并分析了當前民族地區需要既通曉當地民族語言又能充分認識并考慮少數民族傳統的法律人才。

? ? ? ? 中南財經政法大學高利紅教授以《大學的責任》為題進行報告，指出高等教育的目的是培養高級專門人才，大學的培養目標應該回歸為人，并認為高等教育應當促使學生適應社會與自主學習的相應能力。武漢理工大學文法學院副教授劉愛童以十八屆四中全會精神為中心，認為本科法學教育應當為法學專業方向教育。中南財經政法大學法學院李棟教授主要結合本校法律卓越人才實驗班，介紹了學校對法律人才培養的特色之處。童德華教授對這一階段的討論進行點評，認為當下法學教育問題同習近平總書記明確提出高校教育工作面臨的三大問題相契合，即我們要培養什么樣的人，怎樣培養，為誰培養。

? ? ? ? 第二階段主要探討法學教育與法律職業資格考試的銜接以及法律教育同法官員額制改革問題，由今天律師事務所管理合伙人付軍律師進行主持。關于員額制，李俊老師認為強調法官的專業性是正確的方向，只是在員額確定和具體實施過程中，因為員額所限，有些法官被轉向了助理崗位，且今后沒有希望進入法官序列，挫傷了一部分原來高素質的辦案法官積極性。付軍律師也從其執業過程中明顯體會到這一問題。其他與會專家也表示現在很多法院都無法招收到高素質的書記員和法官助理，跟員額制實施過程中存在的偏差有關系。

? ? ? ? 在法學教育與法律職業資格考試銜接方面，華中科技大學李力教授作了主旨發言，指出在法學教育中存在的問題主要是法學教育定位問題，法學教育體系問題和法學評估體系問題，并提出了相應的建議和對策，即建立統一的法學教育管理機構，加強頂層設計；厘清主要的教育方向；完善法律職業行業內評估；穩步推進法學教育評估標準的變革等。中南民族大學法學院教授陳光斌也分析了法學教育與法律職業資格考試之間存在的三個矛盾：教學內容與考試內容之間的矛盾；能力素質的培養與法律考試內容之間的矛盾；職業倫理的培養的不足與職業考試內容之間的矛盾。

? ? ? ? 對于法學教育是否應該存在同一教學體系問題，《高等教育評論》執行主編郭華僑則認為法學教育應該更加具體，走特色領域。對于法學教育理論與法官員額制改革問題，湖北大學副教授蔡科云指出既要避免司法考試成為法學教育的指揮棒，又要健全法學教育的評估體系。我校講師李俊，認為在法學教育方面，應注重基礎教育，再加強學生的規范性教育和請求權基礎的教育，而培養學生自主學習的能力是本科學習的重點。長江大學唐飛教授認為培養學生理論能力和實踐能力的要求對教師提供了更高的要求，可以借鑒美國的作法，將老師分為專職教師和兼職教師以應對法學教育對理論課程和實踐課程的需求。

? ? ? ? 閉幕式階段，由研究會會長陳小君主持，高飛教授作閉幕式致辭，感謝本次會議為大家提供的交流機會，認為本次會議的交鋒很多，法學教育任重而道遠，從各校之間的交流中收獲頗豐也給教育工作留下了更深的反思。陳小君對本次會議進行了評價，認為本次會議緊湊，發言有序，內容明確。并對下次年會的召開作了展望和安排。