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　　9月28日，以“深入貫徹實施《青少年法治教育大綱》，全面推動高校非法學專業法治教育”為主題的首屆全國高校非法學專業法治教育研討會在北京市隆重召開。

9月28日，首屆全國高校非法學專業法治教育研討會在京召開

張蘇軍副會長出席研討會并致辭

　　本次研討會由中國社會科學院法學研究所主辦，中國社會科學院法學研究所法治宣傳教育與公法研究中心承辦并且得到了教育部政策法規司的大力支持。教育部政策法規司孫霄兵司長，中國法學會黨組成員、副會長張蘇軍，司法部法制宣傳司原副巡視員、中華全國法制新聞協會原秘書長姚振懷，世界貿易組織法研究會會長、原最高法院民事審判庭庭長、審判委員會委員、國務院法制局黨組書記、局長孫琬鐘出席研討會并致辭。來自司法部、教育部等國務院部委的法宣工作機構負責人，北京、河北、遼寧、江西、湖南、海南、貴州等省(市)教育廳分管法宣工作負責人以及中國政法大學、北京郵電大學、中央財經大學、中國地質大學、中國礦業大學、中國傳媒大學、南開大學、華北電力大學、山西大學、內蒙古大學、遼寧大學、華東政法大學、武漢大學、湖南大學、廣西大學、海南大學、西南政法大學、云南大學、西藏大學、青海大學等高校的代表近兩百人參與了研討交流。研討會開幕式中國社會科學院法學所副所長兼法治宣傳教育與公法研究中心主任莫紀宏研究員主持。

　　本次研討會成果斐然，收錄了理論研究文章近四十篇，經過專家評議組認真評選，共評出一等獎1個、二等獎2個、三等獎7個，中國社會科學院法學研究所副所長、中心主任莫紀宏研究員宣讀《中國社會科學院法學所法治宣傳教育與公法研究中心關于表彰首屆全國高校非法學專業法治教育研討會優秀論文的決定》，由張蘇軍副會長、孫霄兵司長、姚振懷副巡視員、莫紀宏副所長、李忠主任為獲獎人員頒獎。

　　圍繞《青少年法治教育大綱》出臺和當前大學生法治教育存在問題這一主題，教育部法制辦公室副主任王大泉、中國礦業大學黨委宣傳部部長楊洪兵、中國傳媒大學文法學部教研室主任韓新華、遼寧省教育廳政策法規處處長邱連波、河南工業大學法學院院長黃建水、華東政法大學教授馬長山、貴州省教育廳政策法規處處長史開來以及西南大學法學院黨委書記張新民八位與會專家進行了發言。

　　隨后與會專家分為六組圍繞全國高校非法學專業法治教育這一議題進行了熱烈的討論，其中第一討論組的召集人為司法部法制宣傳司原副巡視員、中華全國法制新聞協會原秘書長姚振懷，副召集人為軍事科學院原正師級研究員，中國政法大學教授，法學所法治宣傳教育與公法研究中心副主任叢文勝;第二討論組的召集人為遼寧省教育廳政策法規處處長邱連波，副召集人為全國人大民委調研室原主任，中國社科院法學所法治宣傳教育與公法研究中心副秘書長、客座研究員艾其來;第三討論組召集人為河南工業大學法學院院長黃建水，副召集人為中國社科院法學所法治宣傳教育與公法研究中心副主任兼研究部主任、客座研究員陳百順;第四討論組召集人為湖南省教育廳政策處處長劉洪秋，副召集人為中國社會科學院圖書館法學分館副館長劉小妹;第五討論組召集人為貴州省教育廳政策法規處處長史開來，副召集人為中國社科院法學所法治宣傳教育與公法研究中心副秘書長吳麗華;第六討論組召集人為長安大學校長助理兼政治與行政學院院長、教授彪曉紅;副召集人為中國社科院法學所法治宣傳教育與公法研究中心副秘書長、客座研究員沙崇凡。各個討論組進一步對高校法治教育的現狀進行了分析，總結經驗教訓，提出法治教育發展的新方向，各位專家百家爭鳴，充分交流了意見與看法并推舉了匯報人在閉幕式作匯報發言。

　　研討會閉幕式由中國社會科學院法學研究所國際法研究所法治戰略研究部主任李忠主持，李忠主任表示各位專家的發言為本次研究討論奠定了理論基調，各組進行分別討論正是在認可法治教育必要性這一通識的基礎上對具體問題進行的分析細化，所得出的理論和提出的意見都是法治教育發展的新思路、新方向。

　　研討會最后，由中國社會科學院法學研究所副所長、法治宣傳教育與公法研究中心主任莫紀宏同志代表主辦、承辦單位作總結發言。莫紀宏表示本次研討會針對法治教育理論以及實務上的新問題組織專家進行研究溝通，使原本分散的問題系統化、整體化，在此基礎上形成了一定的共識，確立了高校法治教育發展的方向，在推進法治教育上具有里程碑式的意義，體現了法學所在法治發展的關鍵環節和重要關口發揮作用的歷史使命感和責任感。法治教育的目標在于培養合格公民，法治教育工作能否順利推進，能否同建設社會主義法治國家的目標相銜接的關鍵在于轉變觀念，在概念上區分法制宣傳教育與法治教育，在實踐中將單純的知識教育轉化為以法治精神為核心的觀念培育，促使公民接受其社會人的身份與定位。法治教育實現真正落地并不容易，對非法學專業學生進行法治教育的核心問題在于如何發揮理論研究的優勢，將理論落實到實踐中去并通過實踐進一步助推理論的發展，如何將法治教育落到實處使其發揮應有的效果，是下一步研究的重點。目前而言，依據《大綱》制定相關的實施細則，增強法治教育在實踐中的可操作性，建立相關的課程機制和保障機制，統籌、整合相關資源，才能促使法治教育由碎片化向系統化轉變。